Time to Teach

Publication series:
Innocenti Research Report
No. of pages: 56
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Abstract
L’absentéisme des enseignants représente l’un des principaux défis pour parvenir à l’apprentissage universel dans de nombreux pays en développement, où les taux d’absence des enseignants varient de 3% à 27%.
Une fois dans la salle de classe, les enseignants ne consacrent que 77% de leur temps prévu aux tâches d’enseignement. Dans l’environnement post COVID-19, il y a inquiétude que l’ampleur des répercussions sociales et économiques de la pandémie n’aggrave encore ces chiffres. Bien que le défi de l’absentéisme soit reconnu par les acteurs locaux de l’éducation, les études sur les facteurs, les politiques et les pratiques qui influencent l’assiduité des enseignants au Niger restent rares. L’étude Time to Teach (TTT) cherche à combler ce manque de connaissances.