Analyse méthodologique pour la recherche Data Must Speak: Enseignements tirés de l’approche modèle positive, des sciences comportementales, de la recherche sur la mise en oeuvre et de la science de la mise à l’échelle

Analyse méthodologique pour la recherche Data Must Speak: Enseignements tirés de l’approche modèle positive, des sciences comportementales, de la recherche sur la mise en oeuvre et de la science de la mise à l’échelle

AUTHOR(S)
Lorena Levano Gavidia; Cirenia Chavez; Alvaro Fortin; Luca Maria Pesando; Renaud Comba

Published: 2022 Innocenti Research Report

La pandémie a aggravé une crise de l'apprentissage et mis en péril les objectifs mondiaux. Et pourtant, même dans les contextes éducatifs les plus difficiles, certaines écoles obtiennent de meilleurs résultats que d'autres, situées dans des contextes similaires et avec un niveau de ressources équivalent. Pourquoi ces écoles exceptionnelles, connues sous le nom d'écoles "modèles positives", obtiennent-elles de meilleurs résultats en matière d'apprentissage, de rétention, d'équité et d'égalité des sexes ?

Data Must Speak (DMS) - une initiative mondiale mise en œuvre depuis 2014 - vise à combler les lacunes en matière de preuves tangibles pour atténuer la crise de l'apprentissage en utilisant les données existantes. Le volet recherche de DMS est cocréé avec les ministères de l'éducation. Il s'appuie sur des méthodes mixtes pour générer des connaissances, parallèlement à des enseignements pratiques sur ce qui fonctionne, pourquoi et comment mettre à l'échelle des solutions de terrain pour les décideurs politiques nationaux et la communauté internationale dans le domaine de l'éducation.

La recherche utilise des approches innovantes et complémentaires telles que l’approche modèle positive, des sciences comportementales, de la recherche sur la mise en œuvre et de la science de la mise à l'échelle pour identifier et mettre à l'échelle les comportements et les pratiques des écoles "modèles positives". Cette revue méthodologique présente les définitions, concepts et méthodologies clés de ces approches afin de guider et d'informer le développement et la mise en œuvre de la recherche DMS au niveau national. En s'appuyant sur des exemples existants tirés de la recherche sur l'éducation et d'autres domaines, cet revue propose également les meilleures pratiques et les leçons tirées de ces approches qui peuvent être utilisées comme référence commune et langage standard pour leurs applications futures.

La recherche DMS est actuellement mise en oeuvre dans 14 pays: Brésil, Burkina Faso, Tchad, Côte d'Ivoire, Éthiopie, Ghana, Laos, Madagascar, Mali, Népal, Niger, Tanzanie, Togo et Zambie. Elle est cofinancé par KIX (CRDI/GPE), la Fondation Jacobs, la Fondation Hewlett, NORAD, Schools2030, et les resources internes de l'UNICEF.

A Methodological Review for the Data Must Speak Positive Deviance Research: Insights from Positive Deviance, Behavioural Sciences, Implementation Research and Scaling Science

A Methodological Review for the Data Must Speak Positive Deviance Research: Insights from Positive Deviance, Behavioural Sciences, Implementation Research and Scaling Science

AUTHOR(S)
Lorena Levano Gavidia; Cirenia Chavez; Alvaro Fortin; Luca Maria Pesando; Renaud Comba

Published: 2022 Innocenti Research Report

The pandemic has aggravated a learning crisis and put global goals in jeopardy. And yet, even in the most challenging educational contexts, some schools outperform others located in similar contexts and with an equivalent level of resources. Why do these exceptional schools, known as ‘positive deviant’ schools, achieve improved outcomes in learning, retention, equity and gender equality?

Data Must Speak (DMS) – a global initiative implemented since 2014 – aims to address the evidence gaps to mitigate the learning crisis using existing data. DMS’s research component is co-created with ministries of education. It relies on mixed methods to generate knowledge, alongside practical lessons about ‘what works’, ‘why’ and ‘how to’ scale grassroots solutions for national policymakers and the broader international community of education stakeholders.

The research utilizes innovative and complementary approaches of positive deviance, behavioural sciences, implementation research and scaling science to identify and scale up behaviours and practices of ‘positive deviant’ schools. This methodological review presents key definitions, concepts and methodologies of those approaches to guide and inform the development and implementation of the DMS research at country level. By drawing on existing examples from research on education and other fields, this review also offers best practices and lessons learned from those approaches that can be used as a common reference and standard language for future application.

The DMS research is currently active in 14 countries: Brazil, Burkina Faso, Chad, Cote d'Ivoire, Ethiopia, Ghana, Lao PDR, Madagascar, Mali, Nepal, Niger, Tanzania, Togo, and Zambia. It is co-financed by the Jacobs Foundation, Hewlett Foundation, KIX (IDRC/GPE), NORAD, Schools2030, and internal UNICEF resources.

 

Best of UNICEF Research 2019

Best of UNICEF Research 2019

Published: 2019 Miscellanea

The Best of UNICEF Research is celebrating its seventh year. Once again, it showcases a collection of the best research undertaken or supported by UNICEF staff and offices around the world. The Best of UNICEF Research exercise has become eagerly anticipated throughout the organization. Staff in country offices particularly welcome the spotlight on work that helps to shape practice, programming and policy for children worldwide. 2019 marks the thirtieth anniversary of the Convention on the Rights of the Child, and we can see many pressing issues for children and young people, and for UNICEF, reflected in this year's selection of Best of UNICEF Research 2019 finalists.

Research with Disadvantaged, Vulnerable and/or Marginalized Adolescents

Research with Disadvantaged, Vulnerable and/or Marginalized Adolescents

AUTHOR(S)
Colette L. Auerswald; Amber Akemi Piatt; Ali Mirzazadeh

Published: 2017 Innocenti Research Briefs

Disadvantaged, vulnerable and/or marginalized adolescents (DVMAs) are individuals aged 10–19, who are excluded from social, economic and/or educational opportunities enjoyed by other adolescents in their community due to numerous factors beyond their control. This brief summarizes the health and well-being inequities experienced by DVMAs and the need for research with this group. It reviews the challenges and barriers to their inclusion in research; shares practical implications and best practices for their inclusion in research; and addresses ethical challenges and approaches to research with DVMAs.

The brief is one of seven on research methodologies designed to expand and improve the conduct and interpretation of research on adolescent health and well-being in low- and middle-income countries (LMICs). Building on the recent Lancet Commission on Adolescent Health and Wellbeing, these briefs provide an overview of the methodological quality of research on adolescents. They cover topics including: indicators and data sources; research ethics; research with disadvantaged, vulnerable and/or marginalized populations; participatory research; measuring enabling and protective systems for adolescent health; and economic strengthening interventions for improving adolescent well-being.

Élaboration et sélection d’indicateurs du bien-être des enfants

Élaboration et sélection d’indicateurs du bien-être des enfants

AUTHOR(S)
Howard White; Shagun Sabarwal

Published: 2016 Methodological Briefs
Les indicateurs envoient un signal aux décideurs en leur indiquant si, et dans quelle mesure, une variable importante a changé. Les indicateurs peuvent être utilisés à tous les niveaux du cadre de résultats, des intrants jusqu’à l’impact, et doivent être liés à la théorie du changement du programme/de la politique concerné(e). Les indicateurs jouent un rôle important pour toutes les activités de suivi et évaluation (S&E), notamment pour les évaluations d’impact.
Cite this publication | No. of pages: 20 | Thematic area: Knowledge management | Tags: research methods
Recherche éthique impliquant des enfants

Recherche éthique impliquant des enfants

AUTHOR(S)
Mary Ann Powell; Nicola Taylor; Robyn Fitzgerald

Published: 2015 Innocenti Publications
Le recueil d’ERIC sert d’outil pour générer la pensée critique, le dialogue introspectif et la prise de décision éthique ainsi que pour contribuer à l’amélioration de la pratique de recherche impliquant des enfants à travers les différentes disciplines, les points de vue théoriques et méthodologiques et les contextes internationaux. L’accent est mis sur la nécessité d’une approche introspective de l’éthique de la recherche qui favorise les relations dynamiques et respectueuses entre chercheurs, enfants, familles, collectivités, organismes de recherche et autres intervenants.
Quasi-Experimental Design and Methods: Methodological Briefs - Impact Evaluation No. 8

Quasi-Experimental Design and Methods: Methodological Briefs - Impact Evaluation No. 8

AUTHOR(S)
Howard White; Shagun Sabarwal

Published: 2014 Methodological Briefs
Quasi-experimental research designs, like experimental designs, test causal hypotheses. Quasi-experimental designs identify a comparison group that is as similar as possible to the intervention group in terms of baseline (pre-intervention) characteristics. The comparison group captures what would have been the outcomes if the programme/policy had not been implemented (i.e., the counterfactual). The key difference between an experimental and quasi-experimental design is that the latter lacks random assignment.
Interviewing: Methodological Briefs - Impact Evaluation No. 12

Interviewing: Methodological Briefs - Impact Evaluation No. 12

AUTHOR(S)
Bronwen McDonald; Patricia Rogers

Published: 2014 Methodological Briefs
Interviews are easy to do badly and hard to do well - good planning, adequate time and appropriate skills are required. The type of interview should be carefully chosen to suit the situation rather than choosing a type of interview (such as focus groups) simply because it is commonly used. Interviews with children raise particular ethical issues that need to be carefully considered and fully addressed. This brief outlines key issues to consider in planning interviews for impact evaluation, taking into account the purpose of the evaluation, how interview data aim to complement other data for assessing impact, and the availability of resources.
Modelling: Methodological Briefs - Impact Evaluation No. 13

Modelling: Methodological Briefs - Impact Evaluation No. 13

AUTHOR(S)
Howard White; Shagun Sabarwal

Published: 2014 Methodological Briefs
Modelling is an approach to impact evaluation which uses mathematical models to describe social and economic relationships and to infer causality from an intervention to an outcome, and/or between an outcome and its determinants. Models with more than one equation are most valuable, as they allow for both direct and indirect effects and also two-way relationships to be captured. Models can be used to examine the impact of a programme or policy by introducing them as an exogenous change in some of the variables, parameters or equations.
Sinopsis: Métodos de recolección y análisis de datos en la evaluación de impacto: Síntesis metodológica - Sinopsis de la evaluación de impacto n° 10

Sinopsis: Métodos de recolección y análisis de datos en la evaluación de impacto: Síntesis metodológica - Sinopsis de la evaluación de impacto n° 10

AUTHOR(S)
Greet Peersman

Published: 2014 Methodological Briefs
Las evaluaciones de impacto deben ir más allá de la simple evaluación de la magnitud de los efectos (el impacto medio) para determinar con quién ha tenido éxito un programa o política y de qué forma. Lo que constituye «éxito» y la forma de analizar y sintetizar los datos para responder a las preguntas clave de evaluación específicas debe examinarse por anticipado, puesto que la recolección de datos debe orientarse a la combinación de pruebas empíricas necesarias para tomar decisiones adecuadas sobre el programa o política.
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